|
|||||||||
|
|||||||||
|
|
||||||||||||||
| | 网站首页 | 领导讲话 | 演讲致辞 | 总结报告 | 汇报体会 | 写作模板 | 典型经验 | 论文专集 | | ||
 |
||
|
||
|
|||||
| 营造文明氛围,共建和谐校园工作汇报 | |||||
|
|
|||||
作者：佚名 文章来源：本站整理 点击数： 更新时间：2008-5-11  |
|||||
（三）寻找载体，探索活动育人新途径 为了找到有效地提高学生素质的方法，为了使活动能触及学生的心灵深处，使校园行为文化产生应有的情感激励功能，汝州二高以活动为载体，坚持不懈地探索各种教育新途径，取得了令人意想不到的非凡效果。在刚刚过去的一年里，汝州二高以“为文明学校增辉，为和谐学校添彩，为示范学校建功”为主题，先后开展了“三项”教育活动、“十让十弃”教育活动、“感动二高星级学生评比”教育活动、“文明礼仪伴我行”教育活动等，开掘出了一片育人成才的新天地。学年伊始，学校进行全校总动员，拉开了“感恩教育、自信教育和行为规范教育”“三项”教育活动序幕。同学们唱感恩歌曲，立拼争誓词，呼励志口号，树奋斗目标，写感恩信件，定做人规范，把“为梦想而生，永不服输；为理想而活，永不放弃；为壮志而存，永不言败；为胜利而来，永不退缩”作为二高学生共同的人生格言，把“人生志向未酬，怎能放弃；父母恩情未报，岂能放弃；师长教诲未果，安能放弃；尺寸之功未建，焉能放弃”作为二高学生共同的座右铭，全面塑造“学会宽容、善待他人；学会尊重，体验真诚；学会欣赏，感受美好；学会自律，快乐成长；学会关爱，分享幸福；学会沟通，增进情感；学会理解，走出迷茫；学会追求，完善自我”的学生性格，真正实现“播种有理想的人、孕育有朝气的人、培养有毅力的人、打造有效率的人”的“四有”目标。 特别是同学们双手比划着唱感恩歌曲时，同学们激情飞扬地唱着校歌和校园组歌时，同学们手握右拳宣读感恩誓词时，同学们满怀激情诵读感恩信件时，动情的场面使不少旁听者为之动容。如此种种，促成了校园一道道亮丽的风景线，二高学子的学习激情被彻底的点燃了。为了巩固“三项”教育活动成果，学校先后推出了“十让”（让歌声唱起来，让掌声响起来，让誓词立起来，让微笑留下来，让口号呼出来，让文明语讲出来，让挑战赛比出来，让擂台赛摆出来，让好方法学出来，让好习惯养出来）、“十弃”（摒弃不知感恩的人、不立志向的人、不能吃苦的人、不会听讲的人、不抓时间的人、不做作业的人、不探讨发问的人、不自知自制的人、不懂荣辱的人、不守校纪的人）宣传活动，以此弘扬正气，鞭挞落后，从而把“三项”教育活动推向了高潮。在学年末进行了感动二高星级学生评比，评出了“感动二高十大文明之星”、“感动二高十大学习之星”、“感动二高十大管理之星”、“感动二高十大勤奋之星”和“感动二高十大进步之星”。学校与汝州市城东派出所、汝州市人民法院刑事庭、汝州市消防支队实行警校共建，定期邀请法官到校做法制报告，消防战士到校做消防模拟演练，增强学生的法制和安全意识；与汝州市明鑫科技有限公司、汝州市步步高鞋业有限公司结对，对学校及特优贫困生实施帮助；与城北村委会协手联谊，搞好社区服务与周边环境治理。 学校加强对学生的自我管理与自我教育，广泛开辟多种形式的第二课堂，如校田径联队、校合唱队、校舞蹈队、校播音组、校国旗班、校执法分队、校园采风记者小组、校园青年志愿者等，以此通过活动，活跃学生生活，凝聚团队精神，提高整体素质。另外，学校坚持两年一届运动会，两年一届艺术节，一年一次学生综合素质竞赛，一年一次毕业生远足教育活动，全面检测各项活动的成果。 丰富多彩的校园活动，光彩四溢的校园生活，使二高学子增添了激情与梦想。全体同学在学习和生活中学会了感恩，在感恩中增添了自信，在自信中达到了文明和行为规范。特别是他们天天在感恩中回忆父母的艰辛，在学习中锤炼自己的意志，在口号中锻造自己的理想，在歌声中陶冶自己的情操，每天的生活都像太阳一样，散发出火一样的澎湃激情。同学们中间比理想、比目标的多了，怕苦、怕累、享乐的少了；比学习、比成绩的多了，荒废时光、玩耍嬉戏的少了；比思想、比纪律的多了，不思进取、无所事事的少了；说脏话、扔纸屑的少了，比人格、比节俭的多了，整个学校出现了一种人人知恩图报、个个比学赶帮、班班争先恐后、级级竞相进取的良好态势，一个以“知错必改的求是精神、认真规范的求实精神、质疑探究的求真精神、拼搏竞争的求学精神”为特色的学生团队正在二高形成。 （四）强化手段，营造环境育人新格局 一位教育家说过：“校园文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境”。汝州二高领导班子正是认识到了校园文化具有的认知趋向、价值导向、精神激励、能力培养和力量整合等多种功能，才带领二高师生，谱写了二高校园文化建设新篇章。 二高校园文化建设包括教室文化、走廊文化、处室文化、寝室文化、餐厅文化和校园环境文化等。走进校园，高一年级的启航楼，高二年级的扬帆楼，高三年级的腾飞楼，高四年级的圆梦楼，从起步、发展到冲刺、跨越几层含义命名，与学生攀登向上、追求理想的愿望实现了对接，产生了共鸣。学校几条主干道分别取名清华路、北大路、南开路、复旦路，几个连廊门分别取名清华门、北大门、南开门、复旦门，让学生朝朝暮暮置身于实现宏大理想的拼搏氛围中，无疑为学生的学习增添了强劲的动力。学校的花坛也被赋予了鲜活的含意：升华坛、曙光坛、梦想坛、超越坛；学校绿化带中也都插入了标语，如“芳草萋萋，踏之何忍；小草叮咛，脚下留情”；“折一枝少一片绿荫、踏一脚少一片生机”等都给学生以无限的遐想空间，从中净化了灵魂，提升了境界，树立了理想，强化了目标。在教室和走廊里，一条条格言警句，耐人寻味，发人深省。 如“无理想是人生之敌，无奋斗是人生之祸，无收获是人生之悲，无成功是人生之痛”。“看一看父母头上的白发，不学有愧；想一想自己未定的前程，不学不行；思一思父母的殷殷期盼，学以何难；品一品恩我的范文网，免费范文写作第一站！师的谆谆教诲，不学怎安”等，都最大限度地激发了学生学习的积极性和自觉性。为了发挥餐厅和寝室文化的教育功能，学校把餐厅建成了思想教育的阵地，把寝室建成了学生温馨的“家”。在餐饮方面，学(公文有约提醒 长时间工作要休息哦gw9080.com)校除了加强其数量、质量、价格、卫生、安全等方面的管理外，着重加强对学生的思想品德教育，尤其注重节约教育、杜绝浪费教育和反思感恩教育。如“一粥一饭当知来之不易，一颗一粒都要倍加珍惜”、“一粒米千滴汗，粒粒粮食汗珠换”、“浪费犹如河缺口，节约好比燕衔泥”、“卖出的饭菜吃干吃净，父母高兴；卖出的饭菜乱倒乱扔，父母心疼”等，使学生在用餐之时，思想深处受到深深的启迪。学生寝室既有温馨提示，如“寝室是我家，文明靠大家”、“文明不文明，关键看卫生”，又有励志铭言，如“今天我扫寝室，明天我扫天下”、“戴月而归，酣睡是本分；闻鸡起舞，打拼为理想”，还有言行警示语，如“说的是脏话，丢的是人格；倒的是污水，失的是尊严”。 同时每人的格言都镶嵌在床边，如“拼搏一年，辉煌一生”、“躺在床上，想一想一天做了什么；早上醒来，想一想今天应该怎么做”。另外寝室还有一些花草、手工制作、名人字画以及山水之类的图画，都给人以休闲恬适之感。校园还建有300米文化墙、十几尊伟人名人塑像，从不同的侧面对学生进行着深刻的爱国、爱校和理想、法制教育。总之，二高致力于实现一种“让墙绿起来，让地青起来，让园亮起来，让楼美起来，让设施活起来，让人心爽起来”的校园环境建设目标，让更多的二高学子在这里和谐进步，茁壮成长。就这样，校园物质文化与环境文化的和谐共荣，催生出了一届又一届、一茬又一茬骄骄学子，汝州二高以此为依托，在继承中传递，在传递中发展，必将走向更大的光荣。 三、对和谐校园文化建设的几点思考 和谐校园文化建设既是学校教育教学工作中一项长期复杂的系统工程，又是一项不断探索、改革、创新、发展的鲜活课题。成功的校园文化建设是学校工作快速推进的优质润滑剂，是学校教学质量显著提高的强力助推器。 （一）校长的教育理念和办学思想，对校园文化建设具有奠基作用 如果把和谐校园文化建设比作一棵大树，校长的教育思想比做校园文化之“魂”，那么校园物资文化则为“根”，校园精神文化则为“核”，校园行为文化则为“干”，校园环境文化则为“枝”，校园制度文化则为“叶”。只有朝气蓬勃的魂气在，校园文化这棵大树，才能根深、干粗、枝繁、叶茂，才能结出累累果实。因此，作为一名校长，对学校的领导首先必须是教育思想的领导，然后才是行政领导，离开教育思想的领导，一切都将失去目的和意义。作为一名校长，对学校的推动首先必须是对灵魂的雕琢开发和在观念上的与时俱进，这就是校长要有以人为本的理念、以德治校的理念和以法治园的理念，凭自己的思想感召力和人格影响力，关爱老师，情牵学生，一切为师生着想，一切为发展考虑，这样学校才能有起色，才能有进步；如果一个校长离开善于学习的聪颖头脑，失去了敢做敢为的进取朝气，丢掉了坦荡执着的工作作风，泯灭了奋力登攀的创业激情，那么和谐校园文化建设将只能是一句空话。 （二）调动一切积极因素，配置一切有效资源，形成和谐校园文化建设合力 校园文化建设不是一朝一夕能够完成的，也不是一个人、几个人之力能够达到的，它需要学校所有人员共同参与，它需要学校所有资源相互配合，才能取得最佳效果。就学校班子成员来说，必须建立学校领导小组，必须实施目标责任制，从校领导到中层，从职能部门到级段，从老师到学生，上下齐心，抱成一团，任务层层分解，工作件件落实。就教师来讲，必须提高认识，端正态度，目的明确，自我完善，尤其是在工作中不推不卸，积极配合，确保制度不棚架、不高阁，确保工作不断档、不隔层。特别是学生更应该充分认识到舆论引导人、精神塑造人、活动陶冶人、环境感染人的独特功效，为自己的学业和前程奋力一搏。当然，对待学生重要的是校领导和教师的规范和引导，同时还要争得家长和社会舆论的支持，这样才能演绎好校园文化建设这台大戏，为提高教育教学质量服务。 （三）因地制宜，选准突破口，发挥能动性，使和谐校园文化建设取得最大功效 由于校情不同，和谐校园文化建设将呈现千姿百态，但关键是选准突破口，发挥能动性，使校园文化建设的积极作用发挥到极致。就制度文化而言，首先在于制度的科学、规范、公正、公平，符合客观实际，能够真正调动人的积极性。就环境文化来说，只要对环境实施改造，赋予环境以崭新的教育意义，那么校园文化的激励与感染功能就会凸现出来。作为校园精神文化，要靠学校一班人去追求，追求一种干事创业的良好氛围；去设计，设计一种超越梦想的美妙图画，然后凭执着、靠坚韧，带领师生去践行自己的理念，去实现自己的理想。在这里离开！ |
|||||
|
|
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 共建和谐校园的感受 十七大心得体会:建设高校和谐… |
| 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | | |||
|
